📚 Eksplorasi & Komparasi Topik Dokumen
Pencarian topik
Hasil Dokumen
Ditemukan: 3 dokumenPERANCANGAN KIT PEMBELAJARAN INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL UNTUK GENERASI ALPHA USIA 8-11 TAHUN
Kecerdasan emosional merupakan kemampuan mengenali, memahami, dan mengelola emosi yang menjadi dasar ketahanan mental, empati, dan keterampilan sosial anak. Pada anak Generasi Alpha usia 8-11 tahun, kemampuan ini menghadapi tantangan baru: paparan perangkat digital yang tinggi berpotensi mengurangi interaksi langsung yang bermakna dengan orang tua dan lingkungan, sementara anak pada tahap operasional konkret membutuhkan media belajar yang nyata, visual, dan interaktif. Perancangan ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran kecerdasan emosional yang sesuai dengan karakteristik tersebut. Metode perancangan menggunakan pendekatan Double Diamond (Discover, Define, Develop, Deliver) dengan pengumpulan data melalui studi pustaka, kuesioner terhadap 68 siswa sekolah dasar di Kota Bandung, serta wawancara dengan psikolog dan guru sekolah dasar. Hasil analisis data dirumuskan menjadi kit pembelajaran interaktif analog bernama Nara Rasa, yang terdiri dari Peta Dunia Rasa, buku interaktif Pustaka Dunia Rasa, Jurnal Ruang Rasa, Kartu Tantangan Rasa, dan lembar Misi Jejak Pulang. Seluruh komponen dibingkai narasi petualangan tokoh Nara di Dunia RASA dengan pendekatan storytelling dan sistem progress untuk membangun pemahaman emosi secara bertahap, dari kesadaran diri, regulasi emosi, hingga empati, sekaligus mendorong interaksi berkualitas antara anak dan orang tua. Kit ini diharapkan menjadi media alternatif pembelajaran kecerdasan emosional yang menyenangkan dan bermakna bagi Generasi Alpha.
PERANCANGAN BOOK APP TENTANG IMPLEMENTASI EMPAT KATA AJAIB DALAM KEHIDUPAN SOSIAL ANAK USIA 7 - 9 TAHUN
Perkembangan teknologi digital memberikan pengaruh terhadap perilaku sosial anak usia sekolah dasar, termasuk dalam penggunaan bahasa sopan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu fenomena yang muncul adalah memudarnya penggunaan empat kata ajaib, yaitu permisi, maaf, tolong, dan terima kasih, pada anak usia 7 – 9 tahun. Kondisi ini dipengaruhi oleh paparan konten media digital yang kurang edukatif serta minimnya pembiasaan pendidikan karakter yang konsisten di lingkungan anak. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran alternatif yang mampu menanamkan nilai sosial secara menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Tugas akhir ini bertujuan merancang Book App sebagai media pembelajaran interaktif yang mengimplementasikan empat kata ajaib dalam kehidupan sosial anak usia 7–9 tahun. Perancangan dilakukan melalui strategi visual storytelling yang menggabungkan ilustrasi bergaya kartun semi-realistis, narasi berbasis situasi keseharian anak, serta elemen interaktif seperti tap, slide, dan drag-and-drop yang terintegrasi dengan alur cerita. Hasil user testing menunjukkan bahwa Book App dapat diterima dengan baik oleh pengguna, dengan visual yang menarik dan nyaman dilihat, navigasi serta instruksi yang mudah dipahami, dan penyampaian pesan moral yang dapat diterima dengan baik oleh anak. Temuan tersebut menunjukkan bahwa Book App berpotensi menjadi media edukatif yang mendukung pembiasaan perilaku sopan santun melalui pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan.
PERANCANGAN MOTION COMIC INTERAKTIF UNTUK EDUKASI KESELAMATAN DI JALAN RAYA BAGI ANAK USIA 7 – 9 TAHUN
Edukasi keselamatan di jalan raya bagi anak-anak SD kelas 1-3 dinilai masih kurang memadai. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan merancang media pembelajaran interaktif berupa motion comic tentang keselamatan di jalan raya yang menarik dan sesuai untuk karakteristik anak usia SD kelas 1-3. Pengumpulan data dilakukan melalui survei dan wawancara kepada siswa SD, orang tua, dan guru. Hasilnya menunjukkan masih rendahnya pembelajaran keselamatan di jalan raya di sekolah dan perlunya pendekatan edukasi yang lebih menarik. Media motion comic interaktif dipilih karena merupakan gabungan bacaan, tontonan, dan permainan yang cocok untuk karakteristik siswa SD kelas 1-3. Rancangan media menggunakan gaya visual kartunis chibi, warna-warna cerah, dan konten mencakup keselamatan berjalan kaki, menyeberang, bersepeda, dan naik kendaraan umum