📚 Eksplorasi & Komparasi Topik Dokumen
Pencarian topik
Hasil Dokumen
Ditemukan: 5 dokumenPERANCANGAN BUKU CERITA UNTUK MENINGKATKANKESADARAN KEBERAGAMAN RAS UNTUK ANAK USIA 6-8 TAHUN
Rasisme masih marak terjadi baik dalam situasi kehidupan nyata maupun interaksi daring. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya pendidikan keberagaman ras sejak kecil. Studi ini bertujuan untuk merancang serangkaian buku bergambar untuk mencegah internalisasi prasangka terhadap kelompok ras lain pada anak usia 6-8 tahun. Data dikumpulkan melalui studi pustaka, kuesioner, wawancara ahli, dan wawancara serta observasi dengan anak-anak. Melalui wawancara, observasi, dan kuesioner, diketahui bahwa sebagian besar anak usia 6-8 tahun sudah memiliki prasangka terhadap kelompok ras lain, dan prasangka ras pada anak sangat dipengaruhi oleh orang dewasa dan lingkungan sosial di sekitar mereka. Temuan inilah yang menjadi fondasi bagi penyusunan buku cerita. Desain buku bergambar ini berfokus pada tiga tema utama: (1) keberagaman ras, (2) keberagaman agama, dan (3) keberagaman etnis/ budaya. Setiap cerita menampilkan tema sehari-hari menggunakan karakter anak-anak, ilustrasi ramah anak, dan parent’s guidebook atau buku panduan untuk orang tua atau wali yang membacakan buku tersebut bersama anak-anak. Seri buku ini diharapkan dapat menjadi media pendidikan yang efektif untuk meningkatkan kesadaran akan keberagaman ras dan mencegah perilaku rasis pada generasi mendatang
PERANCANGAN BOOK APP TENTANG IMPLEMENTASI EMPAT KATA AJAIB DALAM KEHIDUPAN SOSIAL ANAK USIA 7 - 9 TAHUN
Perkembangan teknologi digital memberikan pengaruh terhadap perilaku sosial anak usia sekolah dasar, termasuk dalam penggunaan bahasa sopan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu fenomena yang muncul adalah memudarnya penggunaan empat kata ajaib, yaitu permisi, maaf, tolong, dan terima kasih, pada anak usia 7 – 9 tahun. Kondisi ini dipengaruhi oleh paparan konten media digital yang kurang edukatif serta minimnya pembiasaan pendidikan karakter yang konsisten di lingkungan anak. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran alternatif yang mampu menanamkan nilai sosial secara menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Tugas akhir ini bertujuan merancang Book App sebagai media pembelajaran interaktif yang mengimplementasikan empat kata ajaib dalam kehidupan sosial anak usia 7–9 tahun. Perancangan dilakukan melalui strategi visual storytelling yang menggabungkan ilustrasi bergaya kartun semi-realistis, narasi berbasis situasi keseharian anak, serta elemen interaktif seperti tap, slide, dan drag-and-drop yang terintegrasi dengan alur cerita. Hasil user testing menunjukkan bahwa Book App dapat diterima dengan baik oleh pengguna, dengan visual yang menarik dan nyaman dilihat, navigasi serta instruksi yang mudah dipahami, dan penyampaian pesan moral yang dapat diterima dengan baik oleh anak. Temuan tersebut menunjukkan bahwa Book App berpotensi menjadi media edukatif yang mendukung pembiasaan perilaku sopan santun melalui pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan.
PERANCANGAN INTERIOR ALL-GIRLS ISLAMIC BOARDING SCHOOL YANG MEMFASILITASI PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK DI KONTEKS METROPOLITAN
Islamic Boarding School (IBS) sebagai lembaga pendidikan yang mengintegrasikan pembelajaran akademik dengan kehidupan berasrama memiliki potensi dalam mendukung perkembangan kecerdasan sosial dan emosional siswa. Namun demikian, dalam konteks IBS di kawasan metropolitas, perhatian terhadap aspek sosial-emosional dalam perancangan interior masih relatif terbatas. Desain ruang lebih banyak difokuskan pada fungsi akademik dan kebutuhan dasar, sementara potensi ruang sebagai medium untuk menstimulasi interaksi sosial, mengekspresikan emosi, serta membentuk kemandirian siswa belum dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk merancang interior Islamic Boarding School yang mampu memfasilitasi perkembangan sosial-emosional peserta didik perempuan pada rentang usia pra-remaja (11–14 tahun). Pendekatan yang digunakan bersifat holistik dan kontekstual, dengan mempertimbangkan aspek psikologis, sosial, serta nilai-nilai keislaman sebagai dasar perancangan. Hasil perancangan difokuskan pada penciptaan ruang belajar mengajar yang nyaman, pembuatan ruang-ruang yang mendukung terbentuknya interaksi sosial, dan mendukung individualitas pelajar. Melalui implementasi desain interior yang berorientasi pada kebutuhan psikososial peserta didik, diharapkan lingkungan IBS berfungsi sebagai tempat tinggal dan belajar, dan juga sebagai ruang yang mendukung pembentukan karakter Islami, kemandirian, serta kecerdasan sosial-emosional secara komprehensif dan berkelanjutan.
PERANCANGAN INTERACTIVE WORDLESS PICTURE BOOK MENGENAI LEPIDOPTERA TAHURA DJUANDA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI VISUAL ANAK USIA 7-9 TAHUN
Tahura Djuanda merupakan habitat bagi berbagai jenis serangga polinator, termasuk kupu-kupu (ordo Lepidoptera), yang berperan penting dalam proses penyerbukan tanaman. Kupu-kupu membantu menjaga keseimbangan ekosistem dengan memastikan keberlanjutan reproduksi tanaman berbunga. Menjaga dan menghargai keberadaan mereka merupakan salah satu bentuk kepedulian terhadap lingkungan hidup. Materi tersebut masih kurang di eksplorasi dalam pendidikan karakter peduli lingkungan untuk anak dalam fase konkret, usia 7-9 tahun. Salah satu model pembelajaran yang efektif dalam menanamkan pendidikan karakter peduli lingkungan yaitu model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL). Model CTL membantu guru memberikan pembelajaran yang dirancang agar siswa dapat menghubungkan materi dengan kehidupan nyata mereka, sehingga mereka lebih mudah memahami dan menginternalisasi konsep yang diajarkan. untuk itu diperlukan media untuk mengenalkan pendidikan karakter ini. Media WPB (Wordless Picture Book) dapat menjadi jawaban karena memiliki konsep yang sejalan dengan model pembelajaran CTL Tujuan perancangan ini adalah mengeksplorasi materi mengenai Lepidoptera secara kontekstual dalam pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pendekatan WPB yang sejalan dengan model CTL. Perancangan dilakukan dengan menggunakan metode design thinking dengan pengambilan data menggunakan metode observasi , wawancara serta didukung studi literatur. Hasil perancangan berupa interactive wordless picture book cetak dengan fitur interaktif berupa flap, pull tab dan ensiklopedia mini sebagai edukasi kontekstual buku. Dari hasil pengujian prototype didapatkan temuan anak mampu menganalis dan menginterpretasi gambar sesuai dengan kata kunci pada buku. Serta anak mampu memahami dan menjelaskan pesan kepedulian lingkungan hidup yang ada dalam buku.
PERANCANGAN ANIMASI 2D TENTANG RUHANA KUDDUS SEBAGAI ROLE MODEL KESETARAAN GENDER UNTUK GENERASI ALPHA
Penelitian ini merancang animasi 2D edukatif yang mengangkat kisah RuhanaKuddus sebagai tokoh inspiratif dalam memperjuangkan kesetaraan gender melalui pendidikan. Tujuannya adalah mengenalkan sosok Ruhana kepadaGenerasi Alpha dengan media yang relevan dan menarik secara visual. Penelitianini menggunakan pendekatan Design Thinking yang melibatkan studi literatur, kuesioner, wawancara, pembuatan prototipe, dan pengujian pada siswa kelas VSD. Hasil survei awal menunjukkan bahwa hanya sebagian kecil siswa mengenal Ruhana Kuddus, sehingga animasi dirancang untuk menyampaikan nilai perjuangannya secara efektif. Animasi berdurasi 5 menit 51 detikini menggunakan aplikasi Mental Canvas, Procreate Dreams, dan Procreate. Animasi disajikan dalam format visual dinamis dengan palet warna simbolik. Hasil uji coba menunjukkan animasi ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadapnilai-nilai kesetaraan gender dan tokoh pahlawan nasional perempuan. Proyekini membuktikan bahwa media animasi efektif sebagai sarana pembelajaran sejarahdan pendidikan karakter untuk anak-anak Generasi Alpha.